1º Atividade (2ºSemestre) - 7ºA, B, C (Arte) Prof.ªAna Claudia

 DISCIPLINA : ARTE             (2ºBimestre – 1º Atividade)

PROFESSORA : ANA CLAUDIA

Tema : Danças folclóricas brasileiras

ANO: 7 A, B e C

Nome do aluno: ____________________________________________________

HABILIDADES: (EF06AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação de danças folclóricas, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas, grupos e coletivos paulistas e brasileiros de diferentes épocas.

                                                               Danças folclóricas brasileiras

No Brasil, o folclore brasileiro possui muitas danças que representam as tradições e as culturas de determinada região.

No país, as danças folclóricas surgiram da fusão das culturas europeia, indígena e africana. Elas são celebradas em festas populares caracterizadas por músicas, figurinos e cenários representativos. 

 Catira

A catira ou cateretê é uma dança folclórica presente em vários estados brasileiros. Há controvérsias em relação à sua origem, entretanto, acredita-se que ela contém influências indígena, africana, espanhola e portuguesa.

 

Bumba meu boi

O Bumba meu boi possui uma origem diversificada, pois apresenta traços da cultura espanhola, portuguesa, africana e indígena. É típica do Norte e do Nordeste.

 

Pau de fitas

Essa dança é típica da região Sul do Brasil, também chamada de jardineira e trança. A dança de fitas se espalhou pelos estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná, dançada especialmente durante festejos típicos de origem açoriana, gaúcha, alemã e em festas juninas.

Quadrilha

A quadrilha foi popularizada no Brasil a partir do Século XIX mediante influência da Corte Portuguesa. Atualmente, a quadrilha abrange todas as regiões do Brasil.

 

 Carimbó

 Carimbó é uma dança muito famosa e popular no Belém do Pará, mas se popularizou por todo Norte e Nordeste. O ritmo foi trazido pelos escravos africanos que foram incorporando influências indígenas e europeias.

 QUESTÕES

·         Assinale as alternativas corretas:

           1)    A origem da quadrilha é:

a)       de influência indígena, africana, espanhola e portuguesa;

b)      de influência portuguesa;

c)        de influência alemã;

d)      foi trazida pelos escravos africanos, incorporando influências indígenas e europeias.

 

2)    Atualmente, abrange todas as regiões do Brasil.

a)      Pau de fitas;

b)      Quadrilha;

c)       Catira;

d)      Bumba meu boi.

e)      Carimbó;

 

3)    A dança que é conduzida pelas batidas de mãos e pés, dispostos em 2 fileiras é:

a)      Carimbó;

b)      Catira;

c)       Bumba meu boi;

d)      Pau de fitas;

e)      Quadrilha.

Fonte:

https://www.todamateria.com.br/dancas-folcloricas/

https://escolaeducacao.com.br/quadrilha-junina-musicas-passos-roupas-e-origem/

https://www.todoestudo.com.br/educacao-fisica/dancas-folcloricas

https://alente.com.br/2017/06/30/bumba-meu-boi/

https://escolaeducacao.com.br/dancas-brasileiras/

 

 

Professor Marcos Ferraresso - Atividade de História - 7 anos A, B e C

 Assunto: SEI ( Semana de Estudos Intensivos )

* O período de Estudos Intensivos servirá para o aluno :

- realizar as atividades postadas no Blog Rivelli, que ainda não foram realizadas ( com muita atenção );

- assistir as aulas pelo CMSP ( Centro de Mídias );

- realizar as AAPs  (Avaliação da Aprendizagem em Processo) do primeiro bimestre, que deve ser realizada na plataforma Caed, com acesso através da SED (Secretaria Escolar Digital) até 30/04.

Um excelente período de estudos

Professor Marcos

 

ELETIVAS - 7º ANOS A, B, C - PROFª JÉSSIKA CARVALHO - ATIVIDADE 5 - 27/04/2021

Bom dia, pessoal! 🌻

Atividade 5: Compra à vista ou parcelada? Juros, será que devo? 

Temática: Orçamento pessoal; Planejamento do uso do dinheiro.
Blocos de Conteúdos: Adições, subtrações e multiplicações com números naturais ou decimais; relação entre semana/mês.
Objetivos: Estimular a produção de significados dos estudantes para orçamento pessoal, cortes de despesas. 
Data de realização: Semanas 27/04/2021 e 04/04/2021

Pessoal, pra nossa atividade de hoje vamos analisar panfletos de lojas. Para isso, tenha em mãos um panfleto, seja ele digital ou impresso. Os impressos são aqueles que são deixados na caixinha do correios ou portão de nossa casa. Se você não tem um desses, para encontrar um digital, coloque na busca do google panfleto de loja e escolha algum. Analise nesse panfleto para responder às questões do formulário. Você pode também simular a compra de algum produto em algum site de sua preferência. Entre em algum site de vendas, coloque algum produto no carrinho e finja que quer pagar. Quais opções de pagamento são oferecidas? Existe parcelamento? São cobrados juros no parcelamento?

Antes de irmos para nosso formulário, vamos ler o texto disponível no site do Serasa que fala sobre compras parceladas e sobre o endividamento que elas podem causar: https://www.spcbrasil.org.br/uploads/st_imprensa/release_compras_parceladas4.pdf

Agora, munido de sua análise quanto aos parcelamentos, clique no link do formulário e responda às questões que levarão à novas reflexões. https://forms.gle/iKkrFoDcgmk1bVAg7

Pessoal, não deixem de realizar a atividade, o preenchimento dos formulários é super importante para que possamos nos comunicar e para que o projeto tenha continuidade!

Essa é a primeira atividade que será contabilizada no 2º Bimestre. 

Se você ainda não realizou alguma atividade do primeiro bimestre, ainda dá tempo.Clique já nos links abaixo e preencha suas atividades. As listas com alunos que devem atividades estão nos grupos de whatsapp da sala. Se tem dúvida se me deve algo, mande uma mensagem via whatsapp, blog, ou e-mail.

Links das atividades do primeiro bimestre: 

Atividade 1: https://forms.gle/BCkRfUXP489jZ626A

Atividade 2: https://forms.gle/csPPCMqqDSF39aub8

Atividade 3: https://forms.gle/3pDeJB8Yy4NhutFs5

Atividade 4: https://forms.gle/GV3fPrfiLaUHL1N49

Um abraço de longe, 😘
Profª Jéssika Carvalho

Ciências 7ºs anos A, B e C (semana 12 e 13 - de 26.04.2021 a 07.05.2021) - Profº Ricardo Dalla Zanna

 A postagem abaixo se refere à disciplina de Ciências, turmas 7ºs anos A, B e C do Profº Ricardo Dalla Zanna.

Postagem elaborada em 26.04.2021 e publicada em 27.04.2021.

Ciências

7ºs anos A, B e C

Professor:

• Ricardo Dalla Zanna

Temas das atividades:

• Semana de estudos intensivos (SEI)

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CÓDIGOS DE ACESSO AO GOOGLE SALA DE AULA

• 7º ano A: Clique aqui --> jj2p6di

• 7º ano B: Clique aqui --> tlv3gcx

• 7º ano C: Clique aqui --> 3b62tyi

Tutorial de acesso ao Google Sala de Aula utilizando o e-mail do aluno (e-mail institucional)

Clique aqui --> Como acessar: CMSP | CLASSROOM | EMAIL INSTITUCIONAL

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Descrição da atividade 10

Estamos finalizando o primeiro bimestre do ano letivo 2021 e as notas já foram lançadas. No entanto, quem ainda não entregou todas as atividades ou ainda não participou de nenhuma atividade, terá até o dia 05.05.2021 (quarta feira) para ficar em dia com a matéria. Acessem as publicações das atividades de Ciências aqui no blog da escola a partir dos links abaixo:

Atividades 01 e 02 --> Clique Aqui

Atividade 03 --> Clique Aqui

Atividades 04 e 05 --> Clique Aqui

Atividades 06 e 07 --> Clique Aqui

Atividades 08 e 09 --> Clique Aqui

Atividade 10 --> Responder GOOGLE FORMS (Clique Aqui)

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Comunicação

• E-mail: profricardodzanna@gmail.com - Envio de dúvidas, sugestões, críticas e elogios. Solicito que ao enviar-me e-mail, por gentileza, identifique-se com seu nome e qual a turma que pertence; e se for pai, mãe ou responsável identifique-se com seu nome, nome do aluno(a) e qual a turma pertence. Atenção: Não serão aceitas atividades enviadas por email.
• Google Sala de Aula: Envio de atividades e avaliações.
• Whatsapp: Após aquisição do "chip do professor" comecei a utilizar o WhatsApp para atendimento. Anotem o número: (11) 969230293. Peço, por gentileza, que ao me enviar mensagem identifique-se com seu nome e qual a turma que pertence; e se for pai, mãe ou responsável identifique-se com seu nome, nome do aluno(a) e qual a turma pertence. Atenção: Não serão aceitas atividades enviadas por WhatsApp.

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#ficaemcasa

#defendaosus

#tomevacina

5º ATIVIDADE (7ºA,B,C) ARTE - PROF.ªANA CLAUDIA

 DISCIPLINA : ARTE             (1ºBimestre – 5º Atividade)

PROFESSORA : ANA CLAUDIA

Tema : Instrumentos musicais não convencionais.

ANO: 7 A, B e C

Nome do aluno: ____________________________________________________

Habilidades: (EF07AR23) Explorar e criar improvisações e composições, entre outros, utilizando vozes, sons corporais, instrumentos convencionais ou não convencionais e/ou outros materiais sonoros, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.

E-mail: anaclaudia.ed.artistica@gmail.com Ou pelo WhatsApp (estou no grupo da sala, mas pode me mandar no particular)

Instrumentos musicais não convencionais

São aqueles cuja função inicial não era produzir música, mas foram usados para esse fim. Podemos incluir também instrumentos feitos de materiais recicláveis por exemplo.

Stomp

Significa pisar. É o nome de um grupo inglês de dança e música, que realiza movimentos da dança criativa e original com instrumentos musicais não convencionais, como vassouras, tambores, latas, tampas de lixeira entre outros.

Em seus shows, que possuem uma teatralidade bem ativa de movimentos, os timbres corporais mais usados são as batidas dos pés no chão (botas), palmas e batidas nas coxas.

Orquestra Vegetal

Foi fundada em 1998, está sediada em Viena e faz concertos no mundo todo, tocando instrumentos feitos com legumes, frutas e hortaliças.

Questões

·         Observe as imagens abaixo e responda com as alternativas corretas.

1º imagem

2ºimagem

 

 3º imagem

                      

                     

 1)    A 1º imagem, representa:

a)    Stomp;

b)    Dança de rua.

 

2)     A imagem 2, representa:

a)    Instrumentos musicais convencionais;

b)    Instrumentos musicais não convencionais.

 

3)    A 3º imagem representa:

a)    Um instrumento musical convencional (orquestra de vegetais);

b)    Um instrumento musical não convencional (orquestra de vegetais).

 

4)    Procure em sua casa, algo que se possa transformar em algum instrumento musical não convencional e mande pelo WhatsApp (no meu privado) um pequeno vídeo com sua composição ou faça um desenho dele.

 

Fonte:

Imagens : https://epoca.globo.com/regional/sp/vida-urbana/noticia/2013/10/com-bcriolo-e-stompb-projeto-usa-musica-como-meio-de-inclusao-social.html

https://pedroconsortebr.wordpress.com/2013/01/18/musica-e-outras-sonoridades-instrumentacao-nao-convencional/

https://www.terra.com.br/noticias/galeria/noticias_vegetais/foto_20020912070.htm

Conteúdo com algumas adaptações: Repositório (Centro de Mídias)

 

Entrega: 19/04/2021

ELETIVAs - 7º ANOS A, B, C - PROFª JÉSSIKA CARVALHO - ATIVIDADE 4

 

ELETIVAS - 7º ANOS A, B, C - PROFª JÉSSIKA CARVALHO - ATIVIDADE 4 - 13/04/2021

Bom dia, pessoal! 🌻

Para nossa quarta atividade, falaremos sobre organização e planejamento do dinheiro, mais precisamente sobre a organização da mesada!

Temática: Orçamento pessoal; Planejamento do uso do dinheiro.
Blocos de Conteúdos: Adições, subtrações e multiplicações com números naturais ou decimais; relação entre semana/mês.
Outros temas: Saúde; noção de tempo.
Objetivos: Estimular a produção de significados dos estudantes para orçamento pessoal, cortes de despesas. 
Data de realização: Semana 13/04/2021

Agora, analise a seguinte situação:

Bruno e Giovana ajudam seu pai na loja da família e por isso recebem uma mesada em dinheiro no valor de R$ 150,00 a cada um. Porém, eles devem planejar como gastá-la, pois nenhum outro dinheiro será dado ao longo do mês e eles deverão cuidar de seus próprios gastos. Assim eles resolveram programar o uso do dinheiro.
Giovanna sugeriu a Bruno que fizessem os cálculos de quanto gastavam por semana. O resultado você pode ver abaixo:

Giovanna:

Compras na cantina da escola (2ª à 6ª feira) ______2,00 por dia = 10,00
Ônibus para a escola ( 2ª à 6ª feira) ida e volta _______ 4,40 x 5 = 22,00
Saída com os pais _____________________________________ 15,00
Compras na semana ___________________________________ 15,00
Cinema no domingo____________________________________ 10,00

Bruno:

Compras na cantina da escola (2ª à 6ª feira) ___________ 3,00 por dia = 15,00
Ônibus para a escola ( 2ª à 6ª feira) ida e volta ____________ 4,40 x 5 = 22,00
Balas e doces (3 vezes por semana) _______________________2,00 x 3 = 6,00
Saída aos sábados com os pais __________________________________ 10,00
Conserto pneu bicicleta _________________________________________ 8,00


Clique no link do formulário e responda às questões que nele estão presentes para que você possa ajudar Giovana e Bruno em seu orçamento mensal! https://forms.gle/aBvyeWLfyDd7ZgSr6

Pessoal, não deixem de realizar a atividade, o preenchimento dos formulários é super importante para que possamos nos comunicar e para que o projeto tenha continuidade!

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Aproveito para mostrar para vocês como está ficando o "site" com as respostas de vocês do nosso formulário 3: https://padlet.com/jessikatifani1/6pwffivnslvskacm
Print abaixo:

Se você ainda não respondeu às questões do formulário 3, ainda dá tempo! Clique no formulário a seguir e anote já as suas boas ideias!  https://forms.gle/vMwnHQd94xXnQi4KA

Por essa semana, é isso!
Boa semana para vocês. Por favor, se cuidem e sejam responsáveis com sua saúde e com a saúde de todos!

Um abraço de longe, 😘
Profª Jéssika Carvalho

Matemática - 7ºs anos A e B - Profª Claudia - Atividade de 12 a 23/04

 Matemática - Profª Claudia - 7ºs anos A e B  

Atividade 12 a 23/04 

Habilidades: Utilizar uma expressão algébrica para representar um fato genérico e a ideia da letra ou do símbolo como variável; calcular o valor numérico de uma expressão algébrica; resolver problemas envolvendo expressões algébricas. 

Queridos alunos dos 7ºs anos A e B, 

A atividade dessa quinzena será sobre Variáveis, Incógnitas e Expressões Algébricas, de acordo com as últimas aulas do Centro de Mídias. 

1 – Escreva a expressão algébrica correspondente a cada sentença: 

A) o dobro de um número s 

B) a terça parte de um número m 

C) o perímetro do quadrilátero ABCD: 

2 – Calcule o valor da expressão 2x +3y – 3 para x = 2 e y = 3: 

A) 13 

B) 9  

C) 16 

D) 10 

  

3 – Para fazer uma viagem um táxi cobra a bandeira de R$ 3,00 e ainda um valor de R$ 0,50 por km rodado. Determine a expressão que representa essa corrida e o valor para uma corrida de 30 km: 

A) V = 0,5x + 3 e V = R$ 18,00 

B) V = 3x + 0,5 e V = R$ 18,00 

C) V = 0,5x + 3 e V = R$ 4,50 

D) V = 3x + 0,5 e V = R$ 4,50 

  

Lembrando que as aulas de Matemática do 7º ano no Centro de Mídias são as segundas, terças e quartas-feiras, das 9h às 9h30 (ao vivo), e depois ficam disponíveis no Youtube. 

Seguem as aulas do Centro de Mídias dos dias 08, 09 e 10/03, 05, 06 e 07/04:

Realize a atividade no seu caderno até dia 26/04 (segunda-feira) e envie para o e-mail claudiaagnolini@prof.educacao.sp.gov.br.  

Qualquer dúvida, nos falamos por aqui ou por e-mail. 

Se cuidem!  

Boa semana e bons estudos! 

Profª Claudia